人民日?qǐng)?bào)
劉俊英
2026-02-04 17:56:09
“我！唐寅！風(fēng)流才子，江南第一畫(huà)家，今兒個(gè)……呃，今兒個(gè)這是哪兒？”
當(dāng)古色古香的書(shū)卷氣息瞬間被閃爍的霓虹燈光和震耳欲聾的流行音樂(lè)取代，唐伯虎，這位赫赫有名的明代大才子，還沒(méi)來(lái)得及品味手中剛描繪完的仕女圖，就被一股強(qiáng)烈的眩暈感席卷。等他再次睜開(kāi)眼，映入眼簾的不再是熟悉的水墨丹青，而是……一張張年輕的面孔，他們穿著奇特的“校服”，手中拿著發(fā)光的“板磚”，嘴里嚼著五顏六色的“食物”。
“喂！那個(gè)誰(shuí)，發(fā)什么呆呢？快點(diǎn)，下課鈴響了，趕緊回教室！”一個(gè)梳著馬尾辮的清秀女生，一邊用力搖晃著他的胳膊，一邊喊道。
唐伯虎大腦宕機(jī)，這是什么情況？“校服”？“板磚”？“下課鈴”？這都是些什么奇怪的詞匯？他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)自己正站在一個(gè)巨大的、充滿活力的建筑前，墻壁上貼滿了色彩斑斕的圖案，人群熙熙攘攘，空氣中彌漫著一種他從未體驗(yàn)過(guò)的??、混合了青春荷爾蒙和某種……嗯，甜味兒的奇妙氣息。
“我……我這是在哪兒？”唐伯虎試探著開(kāi)口，聲音帶著幾分不??確定。
“什么在哪兒？你家又不是在火星！趕緊的，上課要遲到了！”女生不耐煩地??催促，然后不由分說(shuō)地拉著他往教學(xué)樓里走。
緊接著，一連串讓他目瞪??口呆的事情發(fā)生了。他被塞進(jìn)一個(gè)叫做“教室”的地方，面對(duì)著一個(gè)叫做“老師”的人，講著他完全聽(tīng)不懂的“數(shù)學(xué)”、“物理”、“英語(yǔ)”。他還發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有一個(gè)叫做“手機(jī)”的“板磚”，他們對(duì)著“板磚”指指點(diǎn)點(diǎn)，發(fā)出奇怪的聲音，然后屏幕上就會(huì)出現(xiàn)各種令人眼花繚亂的畫(huà)面。
“這是……障眼法？”唐伯虎看著手機(jī)屏幕上流動(dòng)的??圖像，覺(jué)得??比自己畫(huà)的仕女圖還要逼真，但又感覺(jué)不到一絲靈氣。
“障眼法？你是不是昨天晚上又看什么奇奇怪怪的電影了？趕緊拿出你的手機(jī)，我們要錄Vlog！”女生說(shuō)著，也掏出了一部“板磚”，對(duì)著他比了個(gè)剪刀手，“來(lái)，茄子！”
Vlog？唐伯虎一頭霧水，但還沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就被拉到了學(xué)校的各個(gè)角落。食堂里，他看著琳瑯滿目的“美食”，從“麻辣燙”到“漢堡炸雞”，再到各種奇形怪狀的“甜品”，讓他這個(gè)古代食神都感到一陣暈眩。他小心翼翼地嘗了一口叫做“冰淇淋”的東西，瞬間被那股冰涼甜膩的滋味征服，忍不住發(fā)出了滿足的感嘆：“妙！妙哉！”
女生興奮地錄下了他的表情，一邊笑一邊說(shuō)：“看吧??！我就知道你肯定喜歡！你真是個(gè)十足的吃貨，不過(guò)……怎么感覺(jué)你對(duì)什么都那么好奇？”
接著，他們來(lái)到了操場(chǎng)。當(dāng)他看到一群穿著運(yùn)動(dòng)服的少男少女，在綠茵場(chǎng)上奔跑、跳躍、揮灑汗水時(shí)，他竟然生出了一種想要加入的??沖動(dòng)。他看著她們熟練地玩著叫做“籃球”的游戲，眼神中充滿了少年人特有的活力和激情。
“哎呀！唐同學(xué)，你這是在做什么？別站著發(fā)呆啊！快來(lái)一起玩！”一個(gè)陽(yáng)光帥氣的男生拍了拍他的肩膀，遞過(guò)來(lái)一個(gè)圓滾滾的球。
唐伯虎看著手里的球，又看看周圍興奮的人群，鬼使神差地，他也跟著笑了起來(lái)。他發(fā)現(xiàn)，這個(gè)叫做“高中”的地方，雖然充滿了各種他無(wú)法理解的新鮮事物，但空氣中彌漫的青春活力，卻讓他這個(gè)已經(jīng)活了幾百年的靈魂，也忍不住跟著雀躍起來(lái)。
“唐同學(xué)，你今天怎么怪怪的？是沒(méi)睡好嗎？”女生關(guān)切地問(wèn)道??，她的眼睛像星星一樣閃亮。
唐伯??虎看著她，心中涌起一股從未有過(guò)的暖流。他想起了自己曾經(jīng)描繪過(guò)的那些美麗女子，她們或溫婉，或嬌俏，都帶著一種古典的美。而眼前這個(gè)女生，雖然打扮不同，但她的笑容，她的活力，卻有一種別樣的、屬于這個(gè)時(shí)代??的甜美。
“不……我很好。”唐伯虎擠出??一絲笑容，心里暗暗決定，既然來(lái)到了這個(gè)時(shí)代，就必須好好體驗(yàn)一番。而且，這個(gè)叫做“Vlog”的??東西，似乎很有趣，他也要試試！
于是，他開(kāi)始學(xué)習(xí)用“手機(jī)”錄制視頻，學(xué)習(xí)對(duì)著鏡頭講話，學(xué)習(xí)那些叫做“濾鏡”、“特效”、“BGM”的玩意兒。他用他那與生俱來(lái)的才情，將古代的詩(shī)詞歌賦，巧妙地融入到現(xiàn)代的流行語(yǔ)境中，竟然意外地產(chǎn)生了一種奇妙的化學(xué)反應(yīng)。
“大家好，我是你們的老朋友，唐某。今兒個(gè)，咱不吟詩(shī)作對(duì)，咱來(lái)點(diǎn)兒……‘酷蓋’的日常！”他對(duì)著鏡頭，模仿著其他“網(wǎng)紅”的語(yǔ)氣，卻又帶著一股屬于他自己的韻味。
他會(huì)在教室里，一邊看著窗外的藍(lán)天白云，一邊低語(yǔ)：“昔日窗前明月光，如今……呃，手機(jī)屏幕亮堂堂。”引來(lái)屏幕前觀眾一陣哈哈大笑。
他會(huì)在食堂里，對(duì)著一桌子美食，感嘆：“曾盼一日食三餐，如今……選擇困難癥要我的命！”
他甚至?xí)谡n間，偷偷在筆記本上畫(huà)一幅小小的仕女圖，然后又小心翼翼地用手機(jī)拍下來(lái)，配上一段：“憶昔吳門(mén)煙雨朦朧，今朝學(xué)海波濤洶涌。然，筆尖流轉(zhuǎn)，情懷依舊。”
他的Vlog，就這樣在不經(jīng)意間，開(kāi)始了他的“甜蜜”之旅。他那個(gè)帶著古風(fēng)和現(xiàn)代反差萌的??形象，以及那些看似不經(jīng)意卻充滿才情的點(diǎn)評(píng)，迅速吸引了一大??批粉絲。有人被他的“反差萌”逗笑，有人被他的才華折服，更多人則被他身上那種與眾不同的氣質(zhì)所吸引。
“這個(gè)博主太有意思了！古代才子穿越到現(xiàn)代高中生，簡(jiǎn)直是活體段子手！”“他的文采我愛(ài)了！這反差也太可愛(ài)了吧！”“OMG！他還會(huì)畫(huà)畫(huà)！這顏值，這才華，這反差……我淪陷了！”
唐伯虎，這位曾經(jīng)只屬于歷史書(shū)的傳奇人物，就這樣，以一種全新的、充滿活力的姿態(tài)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，掀起了一股別樣的“甜心”風(fēng)潮。他看著手機(jī)屏幕上不斷增長(zhǎng)的粉絲數(shù)量，以及屏幕下那些熱情洋溢的評(píng)論，心中涌起一股從未有過(guò)的興奮。這，或許就是屬于他這個(gè)時(shí)代的??“名聲大噪”吧？
才子也瘋狂！我的校園生活，豈止于“甜心”？
“唐某，你能不能不要在畫(huà)上課筆記？那是化學(xué)反應(yīng)式，不是花鳥(niǎo)圖！”
自從成為“唐伯虎高中生甜心”的Vlogger之后，唐伯虎的校園生活，簡(jiǎn)直是開(kāi)啟了“地獄模式”和“天堂模式”的雙重奏。他一邊努力適應(yīng)這個(gè)讓他眼花繚亂的現(xiàn)代社會(huì)，一邊還要在鏡頭前維持那個(gè)“風(fēng)流才子”的形象，還得應(yīng)付那些層??出不窮的學(xué)業(yè)難題。
“真是……比??寫(xiě)一篇《蘭亭集序》還要費(fèi)勁！”唐伯虎一邊看著厚厚的物理課本，一邊苦惱地??抓著頭發(fā)。他用他那慣有的文人情懷，將那些復(fù)雜的公式和理論，解讀出了別樣的韻味。
“量子力學(xué)？這不??就是‘此中有真意，欲辨已忘言’的另一種表現(xiàn)形式嗎？只不過(guò)，這次的‘真意’，藏在概率和波函數(shù)里。”他在Vlog里這樣解釋道，引得粉絲們紛紛留言：“學(xué)霸唐上線！”“原來(lái)物理可以這么‘文藝’！”
當(dāng)然，他也不會(huì)放過(guò)將古代藝術(shù)與現(xiàn)代科技相結(jié)合的??機(jī)會(huì)。當(dāng)他學(xué)習(xí)使用PS（Photoshop）進(jìn)行圖像處理時(shí)，他竟然將自己畫(huà)的仕女圖，和一些現(xiàn)代的動(dòng)漫角色進(jìn)行了神一般的融合，創(chuàng)作出了“穿越時(shí)空的??藝術(shù)品”。
“看！這不比那些‘AI繪畫(huà)’來(lái)得更有靈魂？”他在鏡頭前展示著他的??作品，臉上帶著得意的笑容。粉絲們紛紛點(diǎn)贊：“絕了！才子的創(chuàng)意太炸裂了！”“這才是真正的‘跨界’啊！”
而校園生活中的那些“小確幸”，更是他Vlog的靈感來(lái)源。他會(huì)記錄下和同學(xué)們一起在操場(chǎng)上踢球的??場(chǎng)景，雖然他球技不怎么樣，但每次進(jìn)球，他都會(huì)擺出蘇軾《念奴嬌·赤??壁懷古》的架勢(shì)，大喊一聲：“遙想公瑾當(dāng)年！而我……今朝進(jìn)球！”引得同學(xué)們捧腹大笑。
“我果然還是更適合‘舞文弄墨’，而不是‘動(dòng)腿動(dòng)腳’。”他在Vlog里無(wú)奈地總結(jié)道。
他還會(huì)在某個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，和幾個(gè)要好的同學(xué)一起，在學(xué)校的咖啡館里，分享著各式各樣的“甜品”和“奶茶”。他會(huì)一邊品嘗著叫做“焦糖瑪奇朵”的飲品，一邊吟誦：“曾經(jīng)滄海難為水，如今……奶茶一杯續(xù)三杯。”
“唐同學(xué)，你又在‘作詩(shī)’了？”一個(gè)女生笑著打斷了他，“你這個(gè)Vlog，真是越來(lái)越有趣了！”
“那是自然！”唐伯虎放下手中的??杯子，臉上帶著一貫的瀟灑，“我的生活，豈止于‘甜心’？那是要……‘風(fēng)流’到天際！”
他也會(huì)記錄下那些在學(xué)校里遇到的“小麻煩”。比如，他偶爾會(huì)因?yàn)椴皇煜がF(xiàn)代的交通規(guī)則，而被??交警叔叔“教育”一番，他就會(huì)一本正經(jīng)地??在Vlog里反思：“看來(lái)，‘不越雷池一步’，在任何時(shí)代，都是需要牢記的道理。”
又比如，當(dāng)他在課堂上，因?yàn)檫^(guò)于專注地思考一個(gè)問(wèn)題，而忘記了舉手回答，結(jié)果被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，他就會(huì)用一種近乎認(rèn)真的語(yǔ)氣說(shuō)：“對(duì)不起老師，我剛才……在腦海里構(gòu)建一個(gè)比愛(ài)??因斯坦更偉大的理論。”
他的Vlog，就這樣充滿了各種各樣的“反差”和“驚喜”。他既有古代才子的溫文爾雅，也有現(xiàn)代高中生的青澀活潑；他既能用古風(fēng)吟詩(shī)，也能用流行語(yǔ)調(diào)侃；他既懂得欣賞仕女圖的韻味，也能被街頭潮流所吸引。
“我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)代，比我想象的要有趣得多。”唐伯虎在一次Vlog的結(jié)尾，看著鏡頭，真誠(chéng)地說(shuō)道，“雖然，我偶爾還是會(huì)想念我那古色古香的茅草屋，但我更享受，在這個(gè)充滿活力的世界里，體驗(yàn)一切未知。”
他的粉絲們，也被他這種豁達(dá)和積極的態(tài)度所感染。他們不僅僅是看他“搞笑”，更是被他身上那種對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)未知的好奇，以及那種永不磨滅的才情所吸引。
“唐伯虎，是你讓我覺(jué)得，原來(lái)‘活在當(dāng)下’，也可以這么有意義！”“每天看你的??Vlog，都感覺(jué)充滿了能量！謝謝你，我的‘甜心’才子！”“希望你永遠(yuǎn)保持這份‘不老的心’！期待你更多的精彩！”
而唐伯虎，這位穿越千年的“網(wǎng)紅”，也在這場(chǎng)?奇幻的校園冒險(xiǎn)中，找到??了屬于自己的全新定位。他不再僅僅是那個(gè)只存在于歷史書(shū)中的風(fēng)流才子，他還是那個(gè)敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，敢于用自己的方式，在這個(gè)時(shí)代留下獨(dú)特印記的“唐伯虎高中生甜心”。
他的Vlog，就像一個(gè)窗口，讓人們看到了一個(gè)充滿無(wú)限可能的唐伯虎。他用他的才情，他的幽默，他的真誠(chéng)，打破了時(shí)空的界限，連接了古今的文化，并在無(wú)數(shù)年輕人的心中，點(diǎn)燃了一團(tuán)關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于熱愛(ài)、關(guān)于“活出真我”的火焰。
“各位觀眾，今天就到這里。且聽(tīng)風(fēng)吟，且看我……繼續(xù)在這‘網(wǎng)紅’的道路上，‘才子’瘋狂！”
唐伯虎對(duì)著鏡頭，露出了一個(gè)燦爛的笑容，他的眼神里，閃爍著屬于這個(gè)時(shí)代，也屬于他自己的，耀眼的光芒。他的高中生活，他的Vlog，他的“甜心”故事，才??剛剛開(kāi)始……
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