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張泉靈
2026-01-24 12:47:01
生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一顆是什么味道。對(duì)于我而言，兒子的成長(zhǎng)就像一場(chǎng)?充滿驚喜的旅程，而最近，這個(gè)旅程中出現(xiàn)了一位意料之外卻又無比重要的“新面孔”——兒子班里的新同學(xué)，一位來自非洲的黑人男孩。
起初，得知兒子班里來了新同學(xué)，我并沒有太在意。學(xué)校里的新生來來去去是常有的事。直到有一天，兒子興高采烈地回到家，嘴里不停地念叨著一個(gè)我從未聽過的名字，并興奮地描述著新同學(xué)如何“酷”，如何“跑得飛快”，我才開始好奇起來。當(dāng)兒子小心翼翼地問我，他新來的朋友能不能來家里玩時(shí)，我才真正意識(shí)到，這不僅僅是“一個(gè)新同學(xué)”那么簡(jiǎn)單。
那天晚上，我第一次見到了他——一個(gè)身材略顯瘦削，但??眼神卻充滿好奇與靈動(dòng)的??男孩。他的皮膚是那樣深邃，如同夜空中最亮的星辰，他的??笑容燦爛而真摯，仿佛能融化一切堅(jiān)冰。他的名字，我至今仍清晰地記得，叫做“阿米爾”。
第一次見面，我有些局促。我承認(rèn)，在過去的日子里，雖然我一直努力保持開放的??心態(tài)，但關(guān)于種族和膚色的概念，依舊如同隱藏在潛意識(shí)深處的漣薩，時(shí)不時(shí)會(huì)泛起一些模糊的??、未經(jīng)思考的定見。我有些擔(dān)心，擔(dān)心我的兒子，也擔(dān)心阿??米爾，他們是否能夠順利地融入，是否會(huì)因?yàn)槟w色的差異而產(chǎn)生隔閡。
事實(shí)證明，我的擔(dān)憂是多余的。孩子們的世界，遠(yuǎn)比我們成年人想象的??要純粹和直接得多。當(dāng)阿米爾來到家里，和我的兒子一起玩耍時(shí)，他們之間的互動(dòng)是那樣自然而和諧。他們一起搭建積木，一起追逐打鬧，一起分享零食，仿佛認(rèn)識(shí)了很久的老朋友。我看到我的兒子，毫不介意阿米爾那與眾不同的膚色，也毫不介意他那有些口音的中文。
他只是純粹地享受著與新朋友在一起的快樂，而阿米爾也同樣如此。
那天，阿米爾的父母也一起來拜訪。這是一對(duì)溫和而友善的夫婦，他們用一種略顯生疏但真誠(chéng)的中文，向我表達(dá)了他們的感謝。他們的眼中，流露出一種作為父母的欣慰與期待。我能感受到，他們和我的心情一樣，都希望自己的孩子能在新的環(huán)境中，找到歸屬感和快樂。
晚餐時(shí)，我們聊了很多。關(guān)于他們的國(guó)家，關(guān)于他們來到這里的原因，關(guān)于他們的文化。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，阿米爾的父母對(duì)中國(guó)文化有著濃厚的興趣，他們努力學(xué)習(xí)中文，并希望他們的孩子也能了解和融入中國(guó)的社會(huì)。而阿米爾，雖然年紀(jì)尚小，但他的好奇心和求知欲卻非常強(qiáng)。
他會(huì)好奇地問我，中國(guó)的春節(jié)是怎么過的，為什么中國(guó)人要吃餃子，為什么月亮在夜晚會(huì)發(fā)光。
那一刻，我深刻地意識(shí)到，膚色、語言、文化，這些看似巨大的??差異，在孩子們純真的眼中，不??過是構(gòu)成世界豐富多彩的元素而已。他們關(guān)注的，是對(duì)方是否有趣，是否善良，是否愿意和自己一起玩耍。成??年人世界里的??那些條條框框，那些無形的偏見，在孩子們的身上，顯得如此蒼白和無力。
隨著時(shí)間的推移，阿米爾成了我們家里的常客。他不??僅是兒子的好朋友，也漸漸成為了我的朋友。我們會(huì)在周末一起帶孩子們?nèi)ス珗@，去博物館，去體驗(yàn)各種有趣的活動(dòng)。每一次的??相處，都讓我對(duì)這個(gè)來自異國(guó)他鄉(xiāng)的男孩，以及他的家庭，有了更深的了解和喜愛。
我發(fā)現(xiàn)，阿米爾和我的兒子一樣，有著孩子氣的頑皮，也有著超越年齡的細(xì)膩。他會(huì)在我兒子不開心的時(shí)候，默默地遞上一塊糖果；他會(huì)在我兒子遇到困難的時(shí)候，伸出援手；他會(huì)用他那略顯稚嫩的中文，努力地安慰我兒子。他的善良和真誠(chéng)，讓我感到由衷的溫暖。
當(dāng)然，在相處的過程中，也并非一帆風(fēng)順。偶爾，也會(huì)有一些小小的誤解，一些因?yàn)槲幕町惗a(chǎn)生的困惑。比如，有時(shí)候阿米爾會(huì)因?yàn)椴焕斫庵袊?guó)的某些習(xí)俗而感到困惑，我的兒子也會(huì)因?yàn)椴焕斫獍⒚谞柕哪承┬袨槎械讲唤狻５恳淮危覀兌紩?huì)耐心解釋，相互溝通，最終化解隔閡，增進(jìn)理解。
我記得有一次，兒子在和小朋友們玩游戲時(shí)，因?yàn)榘⒚谞柌恍⌒淖擦怂幌拢瑑鹤佑行┥鷼猓摽诙稣f了一些“黑鬼”之類的話。那一刻，我心頭一緊，趕緊把他拉到一邊，嚴(yán)厲地批評(píng)了他。我告訴他，無論對(duì)方是什么膚色，什么國(guó)籍，我們都應(yīng)該尊重他們，不應(yīng)該因?yàn)樗麄兊牟煌缫曀麄儭?/p>
兒子聽了，低下了頭，有些委屈，但更多的??是一種若有所思。
而阿米爾，雖然年紀(jì)小，但似乎也感受到了氣氛的變化，他只是默默地站在一旁，眼神里帶著一絲不知所措。我看到他那純真的眼神，我的??心更加柔軟。我走過去，輕輕地拍了拍他的肩膀，用我盡量清晰的中文對(duì)他說：“阿米爾，沒關(guān)系，孩子之間有時(shí)候會(huì)發(fā)生小摩擦，這很正常。
兒子聽到我這么說，也走了過來，他有些笨拙地向阿米爾道歉。阿米爾也毫不計(jì)較地原諒了他。那一刻，看著兩個(gè)孩子緊緊地?fù)肀г谝黄穑业难劭舨唤行駶?rùn)。我知道，這不僅僅是一次簡(jiǎn)單的道歉和原諒，更是一次關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于理解、關(guān)于跨越膚色界限的珍貴教育。
我的兒子，正在以他最純粹的??方式，學(xué)習(xí)著什么是真正的友誼，什么是真正的包容。而阿??米爾，也正在經(jīng)歷著他在中國(guó)的生活，學(xué)習(xí)著如何與不同文化背景的人相處。這或許就是生活的奇妙之處，它總會(huì)在不經(jīng)意間，給我們帶來最深刻的啟示。
從一開始的忐忑不安??，到??如今的從容和欣喜，我看到了孩子們純真的力量，也看到了文化交流的無限可能。阿米爾的到來，不僅豐富了我兒子的童年，也讓我的生活變得??更加多元和精彩。我開始思考，或許，我們成年人，有時(shí)候反而比孩子們更容易被那些無形的界限所束縛。
隨著時(shí)間的沉淀，阿米爾與我兒子之間的友誼，如同陳年的美酒，愈發(fā)醇厚。這段跨越膚色和文化的連接，不再僅僅是孩子們天真爛漫的玩伴關(guān)系，更逐漸成為了一座連接不同世界、促進(jìn)相互理解的橋梁。我作為父親，也在這段經(jīng)歷中，收獲了遠(yuǎn)超預(yù)期的成長(zhǎng)和感悟。
阿米爾的父母，是一對(duì)非常勤勞且有智慧的夫婦。他們?cè)谧约旱膰?guó)家，擁有良好的教育背景，但為了給孩子們更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，他們毅然選擇來到中國(guó)。他們并非輕舉妄動(dòng)，而是經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的考察和準(zhǔn)備。他們對(duì)中國(guó)社會(huì)有著深刻的理解，也對(duì)中國(guó)的未來發(fā)展充滿信心。
我與阿米爾的父親，成為了一位可以促膝長(zhǎng)談的朋友。我們常??常會(huì)在周末，帶著孩子們?nèi)ヌ咔颍缓笤谝慌砸贿吙粗⒆觽冩倚Υ螋[，一邊聊著彼?此的生活。他會(huì)給我講起他家鄉(xiāng)獨(dú)特的音樂和舞蹈，講起他們國(guó)家豐富的歷史和傳說。他還會(huì)和我分享，他在中國(guó)遇到的挑戰(zhàn)，以及他是如何克服這些困難的。
“你知道嗎，剛來中國(guó)的時(shí)候，我最不習(xí)慣的就是這里的語言。”他曾笑著對(duì)我說，“有時(shí)候，我想表達(dá)一些很復(fù)雜的情感，但我的中文又不夠好，只能用最簡(jiǎn)單的詞語，這讓我感到很沮喪。但我兒子，他卻學(xué)得很快。孩子們，他們對(duì)語言的模仿能力，真是太驚人了。”
我深以為然。我兒子和阿米爾，雖然語言不通的時(shí)候，也會(huì)有小小的誤會(huì)，但他們總能找到一種奇妙的方式來溝通。一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，甚至一個(gè)夸張的表情，都能夠傳遞信息。他們會(huì)互相教對(duì)方說自己的母語，我兒子會(huì)教阿米爾“你好”、“謝謝”、“我愛你”，而阿米爾也會(huì)耐心地??教我兒子一些簡(jiǎn)單的斯瓦希里語詞匯。
看著他們一本正經(jīng)地練習(xí)發(fā)音，那種認(rèn)真勁兒，讓我忍俊不禁。
我記得有一次，阿米爾的父母邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兗业男⌒途蹠?huì)。那是一次非常特別的體驗(yàn)。他們準(zhǔn)備了家鄉(xiāng)的特色食物，那種濃郁的香料和獨(dú)特的烹飪方式，給我留下了深刻的印象。席間，他們播放了家鄉(xiāng)的音樂，那種熱情洋溢的節(jié)奏，瞬間點(diǎn)燃了整個(gè)房間的氛圍。阿米爾的??父母，還給我們表演了他們國(guó)家的??傳統(tǒng)舞蹈，那充滿力量和韻律的舞姿，讓我驚嘆不已。
孩子們也參與其中，他們跟著音樂搖擺身體，模仿著大人們的動(dòng)作。我兒子第一次接觸到這樣的文化，他表現(xiàn)得既好奇又興奮。他會(huì)大膽地走上前，模仿著阿米爾父親的動(dòng)作，雖然有些笨拙，但卻贏得了滿堂喝彩。那一刻，我看到??的是孩子們最純粹的快樂，是沒有國(guó)界，沒有偏見的快樂。
通過這次聚會(huì)，我才真正感受到，文化并非是冰冷的??概念，而是鮮活的??生命。它體現(xiàn)在食物的味道里，體現(xiàn)在音樂的旋律里，體現(xiàn)在舞蹈的姿態(tài)里，更體現(xiàn)在人們的熱情和真誠(chéng)里。我開始反思，在過去的自己，是否對(duì)“異域文化”有過太多刻板的印象和標(biāo)簽化的認(rèn)知？
我也意識(shí)到，在教育孩子方面，我們成年人往往會(huì)陷入一些思維定勢(shì)。比如，我們總想著給孩子灌輸各種知識(shí)，教他們各種技能，卻忽略了，教會(huì)他們?nèi)绾稳郏绾稳ダ斫猓绾稳ソ蛹{，才是更重要的事情。阿米爾的出現(xiàn)，就像一面鏡子，照出了我在這方面的不足。
我開始有意識(shí)地引導(dǎo)我的兒子，去了解阿米爾的文化，去尊重阿米爾的習(xí)俗。我們一起閱讀關(guān)于非洲的書籍，一起觀看相關(guān)的紀(jì)錄片。我鼓勵(lì)兒子去問阿米爾關(guān)于他家鄉(xiāng)的??問題，去傾聽他的回答。我告訴兒子，世界之所以如此精彩，正是因?yàn)樗亩嘣桶荨?/p>
有時(shí)，我也會(huì)和阿米爾的父母交流教育理念。我們發(fā)現(xiàn)，盡管文化背景不同，但我們對(duì)于孩子的期望，對(duì)于家庭的價(jià)值，卻有著驚人的相似。我們都希望孩子能夠健康快樂地??成??長(zhǎng)，能夠成為一個(gè)善良、正直、有責(zé)任感的??人。我們都相信，愛與理解，是教育的基石。
當(dāng)然，在相處的過程中，也并非總是風(fēng)平浪靜。偶爾，也會(huì)有一些微妙的摩擦。比如，有時(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)，兒子在與阿米爾相處時(shí)，會(huì)無意識(shí)地流露出一些受社會(huì)觀念影響的言行。例如，在談?wù)撃w色時(shí)，會(huì)用一些不太恰當(dāng)?shù)脑~語，或者在某些問題上，會(huì)表現(xiàn)出一些刻板印象。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)耐心和他溝通。我不會(huì)直接批評(píng)他，而是會(huì)引導(dǎo)他去思考。我會(huì)問他：“你為什么會(huì)這么想？”“你覺得這樣說，阿米爾會(huì)開心嗎？”“如果我們都因?yàn)閯e人的不同而排斥他們，這個(gè)世界會(huì)變成什么樣？”我希望通過這種方式，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)換位思考。
我也發(fā)現(xiàn)，阿米爾的父母，也在積極地引導(dǎo)他的孩子，去了解和適應(yīng)中國(guó)的文化。他們會(huì)教阿米爾如何遵守中國(guó)的交通規(guī)則，如何尊重中國(guó)的長(zhǎng)輩，如何在公共場(chǎng)合保持禮貌。他們深知，只有相互的理解和適應(yīng)，才能讓孩子們真正地融入。
現(xiàn)在，當(dāng)我看到我的兒子和阿米爾一起奔跑在操場(chǎng)上，一起在教室里討論問題，一起在家中分享零食時(shí)，我的內(nèi)心充滿了欣慰。他們的友誼，已經(jīng)超越了膚色、國(guó)籍和語言的藩籬。他們看到了彼此內(nèi)心最真摯的部分，看到了那個(gè)純粹、善良、渴望友誼的靈魂。
這段經(jīng)歷，讓我深刻地體會(huì)到了“和而不同”的真諦。世界并非只能有一種顏色，生活也并非只能有一種活法。正是因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的不同，世界才顯得如此豐富多彩。而我們作為父母，最好的教育，或許就是教會(huì)孩子如何去欣賞這些不同，如何去擁抱這些不同。
我常常覺得，阿??米爾的出現(xiàn)，是我兒子童年里最寶貴的一筆財(cái)富。他讓我的兒子，在最純粹的年紀(jì)，就學(xué)會(huì)了理解、包容和尊重。而對(duì)我而言，阿米爾和他的家庭，就像打開了一扇新世界的大門，讓我看到了更廣闊的天地，也讓我對(duì)“家”的定義，有了更深的理解。
或許，每一個(gè)孩子，都應(yīng)該有機(jī)會(huì)，去接觸不同文化背景的朋友，去經(jīng)歷一次跨越隔閡的友誼。因?yàn)椋谀抢铮麄儾粌H能收獲快樂，更能收獲成長(zhǎng)，收獲一段關(guān)于愛與理解的，最動(dòng)人的篇章。而我，作為這個(gè)故事的見證者和參與者，感到無比的幸運(yùn)。
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