新華社
鄭惠敏
2026-02-01 02:05:58
在孩子的世界里，父母是他們最直接的“依靠”。當(dāng)孩子需要傾訴、需要引導(dǎo)、需要安撫時，父母的及時回應(yīng)，就像是黑暗中的一盞明燈，給予他們方向和安全感。現(xiàn)實生活中，我們卻時常能看到一些父母，在面對孩子提出??的要求、指責(zé)，甚至是情感需求時，選擇了一種看似“省力”的??方式——“裝睡”。
“裝睡”的場景，在很多家庭中可能并不陌生。也許是孩子因為某個小小的委屈而尋求安慰，父母卻假裝睡著，希望孩子自己會平復(fù)；也許是孩子犯了錯，父母不愿直接面對，就以“還沒睡醒”為借口，推遲了本應(yīng)進(jìn)行的教育和溝通；更有甚者，當(dāng)孩子因為某些原因而感到不安，試圖與父母建立更深層的??情感連接時，父母卻沉浸在自己的世界里，對孩子無聲的呼喚充耳不聞，如同睡著了一般。
“裝睡”，從表面上看，似乎是一種避免沖突、維持“和平”的策略。父母可能認(rèn)為，這樣可以避免不必要的爭吵，或者給孩子一個冷靜的時間。在孩子純凈而敏感的心靈深處，“裝睡”帶來的，卻可能是深刻的失落和不??解。他們會疑惑：為什么我最親近的人，在我最需要的時候，卻對我視而不見？這種無聲的拒絕，比直接的責(zé)備更能刺痛孩子的心。
想象一下，當(dāng)孩子帶著滿心的委屈，小心翼翼地走到你的床邊，輕輕呼喚你，而你卻只是翻了個身，或者發(fā)出一兩聲模糊的囈語，這在孩子眼中，無異于“不被看見”。他們可能會慢慢學(xué)會將自己的情感需求壓抑下去，不再輕易向父母尋求幫助，因為他們已經(jīng)習(xí)慣了“不被回應(yīng)”。
這種早期的情感剝奪，就像是在孩子的內(nèi)心埋下了一顆顆不信任的種子，日后可能在他們的人際交往、親密關(guān)系中，投射出難以預(yù)料的陰影。
“裝睡”也可能是一種逃避責(zé)任的表現(xiàn)。當(dāng)父母不愿意面對孩子成長中的挑戰(zhàn)，不愿意花時間去理解孩子的困惑，不??愿意承擔(dān)教育的責(zé)任時，他們可能會選擇“裝睡”來推卸。這種行為傳遞給孩子的信息是：你的問題不重要，你的感受可以被忽視，父母的責(zé)任可以被推辭。長此以往，孩子可能會形成一種“無論我做什么，都無法引起父母的重視”的消極認(rèn)知，這對于他們的??自信心和自我價值感的建立，無疑是巨大??的打擊。
更令人擔(dān)憂的是，當(dāng)孩子感受到父母的“裝睡”時，他們可能會開始懷疑自己。他們會問：“是不是我做得不夠好？是不是我不夠乖？是不是我不??值得父母關(guān)心？”這種自我懷疑，可能會讓他們在未來的生活中，變得小心翼翼，害怕犯錯，甚至為了迎合他人而失去自我。
“裝睡”的父母，看似在“休息”，實則是在錯失與孩子建立深刻情感連接的??最佳時機(jī)。每一次“裝睡”，都是一次微小的親子關(guān)系的裂痕。這些裂痕，或許在短期內(nèi)不易察覺，但隨著時間的??推移，它們會逐漸擴(kuò)大，最終可能導(dǎo)致父母與孩子之間形成一道難以逾越的鴻溝。
我們常說，教育的本質(zhì)是“愛”與“理解”。而“裝睡”，恰恰是對這兩種最基本教育原則的背離。它是一種消極的應(yīng)對方式，用一種虛假的平靜，掩蓋了真實的情感需求和教育的緊迫性。當(dāng)??父母選擇“裝睡”，他們不僅僅是在逃避當(dāng)下的??問題，更是在透支孩子的信任，影響著孩子長遠(yuǎn)的心理健康和人格發(fā)展。
或許，一些父母之所以選擇“裝睡”，是出于他們自身成長經(jīng)歷中的某些創(chuàng)傷，或者是不知如何有效面對親子關(guān)系的挑戰(zhàn)。但無論原因如何，“裝睡”的行為，都會在孩子的心中留下無法磨滅的印記。他們可能會因此變??得更加獨立，但也可能變得更加孤獨；他們可能會學(xué)會隱藏自己的情緒，但??也可能因此失去與人深度交流的能力。
“裝睡”的父母，就像是孩子世界里的??一扇緊閉??的窗戶，阻擋了陽光的照入，也隔絕了溫暖的交流。而這扇窗戶，一旦關(guān)閉，想要再次打開，所付出的??努力，往往會是雙倍甚至更多。所以，作為父母，我們需要警醒，認(rèn)真審視自己在親子關(guān)系中的行為模式，停止“裝睡”，用真誠和愛，去回應(yīng)孩子成長的每一個呼喚。
“裝睡”帶來的傷害，并??非不可逆轉(zhuǎn)。關(guān)鍵在于，我們能否意識到??問題的存??在，并愿意付出努力去“喚醒”內(nèi)心沉??睡的愛與責(zé)任，重建與孩子之間真實的連接。這需要父母自身的反思，也需要對親子溝通方式的調(diào)整。
父母需要進(jìn)行深刻的自我覺察。我們?yōu)槭裁磿x擇“裝睡”？是因為疲憊？是因為不知所措?？還是因為我們自身的情感需求也未被滿足？理解“裝睡”背后的真正原因，是解決問題的第一步??。例如，如果是因為疲憊，那么父母需要學(xué)會更好地管理自己的時間和精力，尋求支持，而不是用“裝睡”來逃避。
如果是因為不知所措，那么就需要主動學(xué)習(xí)育兒知識和溝通技巧，提升自己的育兒能力。
坦誠溝通是化解“裝睡”的關(guān)鍵。當(dāng)孩子因為父母的“裝睡”而感到受傷時，父母需要有機(jī)會去傾聽孩子的感受，并對此表示理解和歉意。例如，可以嘗試這樣對孩子說：“寶貝，媽媽/爸爸知道你可能因為我剛才沒有回應(yīng)你而感到難過，對不起。我當(dāng)時可能有點累，但這不是你感到被忽視的理由。
”這種真誠的道歉，能夠幫助孩子感受到??被看見和被尊重，也為修復(fù)關(guān)系打下基礎(chǔ)。
建立“回應(yīng)式”的育兒模式至關(guān)重要。這意味著，當(dāng)孩子有需求時，父母能夠放下手中的??事情，給予積極的回應(yīng)。這并不意味著要無條件滿足孩子的??一切要求，而是要用同理心去理解孩子的需求，并以建設(shè)性的方式來處理。即使不能立刻滿足，也要耐心解釋，給予安撫。例如，當(dāng)孩子半夜醒來因為做噩夢而害怕時，父母應(yīng)該立刻起身，擁抱孩子，傾聽他們的恐懼，而不是繼續(xù)“裝睡”。
父母的言傳身教，對孩子的影響是潛移默化的??。如果我們希望孩子成為一個能夠真誠表??達(dá)自己、善于與人溝通的人，那么我們自己首先要做到不“裝睡”。我們要敢于面對自己的情緒，勇于承擔(dān)責(zé)任，樂于與孩子分享內(nèi)心的??想法。當(dāng)孩子看到父母如此真誠地對待他們時，他們也會自然而然地學(xué)會用同樣的方式去與他人相處。
“裝睡”的父母，往往忽視了孩子情感發(fā)展的需求。孩子在成長的過程中，需要父母的關(guān)注、支持和情感連接，來幫助他們建立安全感和自信心。父母的“裝睡”，就像是在孩子的心靈花園里，播下了懷疑和不安的種子，阻礙了愛和信任的生長。
要“喚醒”親子關(guān)系，父母需要主動創(chuàng)造高質(zhì)量的陪伴時間。放下手機(jī)，關(guān)閉電視，全身心地投入到與孩子的互動中。可以是游戲，可以是閱讀，可以是簡單的聊天。在這些時光里，父母不僅僅是給予孩子物質(zhì)上的滿足，更重要的是給予他們情感上的滋養(yǎng)。當(dāng)孩子感受到父母的關(guān)注和愛，他們會更加愿意與父母分享內(nèi)心的??世界，也會更加信任父母的引導(dǎo)。
父母還需要學(xué)會“看見”孩子。看見他們眼中的光芒，看見他們偶爾的失落，看見他們隱藏的期待。看見，并不僅僅是用眼睛去看，更是用心去感受。當(dāng)父母能夠真正地“看見”孩子，他們才能更準(zhǔn)確地理解孩子的需求，并給予最恰當(dāng)??的回應(yīng)。
“裝睡”可能是一種短暫的??逃避，但它帶來的影響卻是長遠(yuǎn)的。而“喚醒”，則是一次深刻的自我成長，它能夠幫助父母重塑與孩子的連接，為孩子構(gòu)建一個充滿愛與安全感的成長環(huán)境。每一次真誠的回應(yīng)，每一次用心的陪伴，每一次耐心的傾聽，都是在為親子關(guān)系注入新的活力。
我們不應(yīng)該讓“裝睡”成為孩子童年回憶中，一個關(guān)于“被忽視”的注腳。相反，我們應(yīng)該用我們?nèi)康??愛和責(zé)任，去填補那些可能存在的空白。讓孩子知道，無論何時何地，他們都有一個可以依靠的、真誠的父母。只有這樣，“裝睡”才能真正地成為過去，取而代之的是，一個充滿愛、信任和理解的，充滿活力的親子關(guān)系。
總而言之，“裝睡”不是一種解決方案，而是一種正在發(fā)生的傷害。而“喚醒”并重建連接，才是通往健康親子關(guān)系的唯一途徑。讓我們從此刻開始，放下“裝睡”的假象，用真實的愛??，去回應(yīng)孩子成長的每一個瞬間。
活動：【zqsbasiudbqwkjbwkjbrewew】
